Lebensverlaufsperspektiven - Versionsgeschichte

Katinka.brose: /* Siehe auch */

2020-01-13T09:24:13Z

‎Siehe auch

A.bamesberger am 2. August 2019 um 12:45 Uhr

2019-08-02T12:45:46Z

A.bamesberger: /* Teufelskreis */

2019-08-02T12:41:07Z

‎Teufelskreis

Katinka.brose: /* Siehe auch */

2017-04-03T15:32:35Z

‎Siehe auch

Katinka.brose: /* Quellen */

2017-04-03T15:30:46Z

‎Quellen

Katinka.brose: /* Quellen */

2016-02-16T14:04:02Z

‎Quellen

Katinka.brose: /* Siehe auch */

2015-10-19T13:27:25Z

‎Siehe auch

Katinka.brose am 2. September 2015 um 09:19 Uhr

2015-09-02T09:19:28Z

P233235: P233235 verschob die Seite Lebensperspektiven nach Lebensverlaufsperspektiven, ohne dabei eine Weiterleitung anzulegen

2015-06-08T09:44:59Z

P233235 verschob die Seite Lebensperspektiven nach Lebensverlaufsperspektiven, ohne dabei eine Weiterleitung anzulegen

Katinka.brose: /* Quellen */

2015-04-28T07:57:03Z

‎Quellen

@@ Zeile 57: / Zeile 57: @@
 [https://www.erfolgsfaktor-familie.de/fileadmin/ef/Wissenplattformfuer_die_Praxis/Memorandum-Familie-und-Arbeitswelt.pdf Memorandum Neue Vereinbarkeit]
 {{#TwitterFBLike:|small|like}}
 [[Category: Ursachen]] [[Category: Glossar]]

@@ Zeile 56: / Zeile 56: @@
 [https://www.klischee-frei.de/de/index.php Klischee frei]
-[http://www.beruf-und-familie.de/system/cms/data/dl_data/f63bd622306c12b4a16d6fa8d6d1e1ea/Memorandum_Familie_und_Arbeitswelt_Die_NEUE_Vereinbarkeit.pdf Memorandum Neue Vereinbarkeit]
+[https://www.erfolgsfaktor-familie.de/fileadmin/ef/Wissenplattformfuer_die_Praxis/Memorandum-Familie-und-Arbeitswelt.pdf Memorandum Neue Vereinbarkeit]
 [http://www.rolandberger.de/media/pdf/Roland_Berger_TAB_Die_neue_Vereinbarkeit_2_0_20141211.pdf Roland Berger Strategy Consultants: Neue Vereinbarkeit]

@@ Zeile 30: / Zeile 30: @@
 ==Teufelskreis==
-Der „Teufelskreis der statistischen Diskriminierung“  beruht auf dem ökonomischen Modell der sich selbst erfüllenden Erwartungen: Hiernach schätzen Arbeitgeber die Arbeitsproduktivität aufgrund von (statistischen) Durchschnittserwartungen, da sie sie nicht genau feststellen können. Da Frauen allgemein noch wesentlich häufiger von der Elternzeit Gebrauch machen bzw. danach in Teilzeit gehen, wird bei weiblichen Mitarbeitern unterstellt, dass Erwerbsunterbrechungen oder -reduzierungen einzuplanen sind. Folglich nehmen Personalchefs generalisierend an, dass Frauen weniger produktiv sein werden. Weil sich betriebsspezifische Weiterbildungsmaßnahmen aber für Frauen weniger lohnen würden, wenn man ihnen eine geringere Produktivität unterstellen müsste, verschlechtern sich deren Weiterbildungs- und Aufstiegschancen aufgrund dieser Vermutung auch dann, wenn sie sich tatsächlich gar nicht von männlichen Mitarbeitern unterscheiden. Als Reaktion auf die Benachteiligung passen Frauen ihr Verhalten an. Sie ziehen sich aus dem Erwerbsleben zurück oder unternehmen weniger berufliche Anstrengungen. Die Erwartungen der Firmen erfüllen sich damit im Grunde selbst.
+Der „Teufelskreis der statistischen Diskriminierung“  beruht auf dem ökonomischen Modell der sich selbst erfüllenden Erwartungen: Hiernach schätzen Arbeitgeber die Arbeitsproduktivität aufgrund von (statistischen) Durchschnittserwartungen, da sie sie nicht genau feststellen können. Da Frauen allgemein noch wesentlich häufiger von der Elternzeit Gebrauch machen bzw. danach in Teilzeit gehen, wird bei weiblichen Mitarbeitern unterstellt, dass Erwerbsunterbrechungen oder -reduzierungen einzuplanen sind. Folglich nehmen Personalverantwortliche generalisierend an, dass Frauen weniger produktiv sein werden. Weil sich betriebsspezifische Weiterbildungsmaßnahmen aber für Frauen weniger lohnen würden, wenn man ihnen eine geringere Produktivität unterstellen müsste, verschlechtern sich deren Weiterbildungs- und Aufstiegschancen aufgrund dieser Vermutung auch dann, wenn sie sich tatsächlich gar nicht von männlichen Mitarbeitern unterscheiden. Als Reaktion auf die Benachteiligung passen Frauen ihr Verhalten an. Sie ziehen sich aus dem Erwerbsleben zurück oder unternehmen weniger berufliche Anstrengungen. Die Erwartungen der Firmen erfüllen sich damit im Grunde selbst.
 Auf diese Weise ist es möglich, dass Frauen anders behandelt werden als Männer, obwohl sie in allen beobachtbaren Merkmalen identisch sind. Wenn Unternehmen Frauen unterstellen, dass sie ihre Erwerbstätigkeit unterbrechen werden, werden sie unter Umständen weniger in ihre Weiterbildung investieren, weil eine Erwerbspause die Erträge aus der Weiterbildungsmaßnahme reduziert. Sie werden Frauen tendenziell seltener befördern, um die Positionen nicht in absehbarer Zeit wieder neu besetzen zu müssen. Auch werden sie unterstellte Produktivitätseinbußen aus einer potenziellen längeren Erwerbsunterbrechung in die Lohnsetzung miteinbeziehen, wenn diese langfristig ausgerichtet ist.

← Nächstältere Version		Version vom 3. April 2017, 15:32 Uhr
Zeile 53:		Zeile 53:

	[http://www.boys-day.de/ Boys' Day]		[http://www.boys-day.de/ Boys' Day]
		+
		+	[https://www.klischee-frei.de/de/index.php Klischee frei]

	[http://www.beruf-und-familie.de/system/cms/data/dl_data/f63bd622306c12b4a16d6fa8d6d1e1ea/Memorandum_Familie_und_Arbeitswelt_Die_NEUE_Vereinbarkeit.pdf Memorandum Neue Vereinbarkeit]		[http://www.beruf-und-familie.de/system/cms/data/dl_data/f63bd622306c12b4a16d6fa8d6d1e1ea/Memorandum_Familie_und_Arbeitswelt_Die_NEUE_Vereinbarkeit.pdf Memorandum Neue Vereinbarkeit]

← Nächstältere Version		Version vom 3. April 2017, 15:30 Uhr
Zeile 44:		Zeile 44:

	Factsheets zum ersten Gleichstellungsbericht {{pdf\|Factsheets 1. Gleichstellungsbericht.pdf\|Download PDF}}		Factsheets zum ersten Gleichstellungsbericht {{pdf\|Factsheets 1. Gleichstellungsbericht.pdf\|Download PDF}}
		+
		+	[http://www.gleichstellungsbericht.de/gutachten2gleichstellungsbericht.pdf Gutachten zum zweiten Gleichstellungsbericht]
		+
		+	[https://www.bmfsfj.de/blob/73850/1cea4bc07edb6697571c03c739ece52f/gesamtevaluation-endbericht-data.pdf Gesamtevaluation der ehe- und familienbezogenen Maßnahmen und Leistungen in Deutschland]

	==Siehe auch==		==Siehe auch==

← Nächstältere Version		Version vom 16. Februar 2016, 14:04 Uhr
Zeile 42:		Zeile 42:

	Großkurth/Reissig (2009). Geschlechterdimensionen im Übergang von der Schule in den Beruf – zitiert nach Gleichstellungsbericht, S. 97 ff.		Großkurth/Reissig (2009). Geschlechterdimensionen im Übergang von der Schule in den Beruf – zitiert nach Gleichstellungsbericht, S. 97 ff.
		+
		+	Factsheets zum ersten Gleichstellungsbericht {{pdf\|Factsheets 1. Gleichstellungsbericht.pdf\|Download PDF}}

	==Siehe auch==		==Siehe auch==

← Nächstältere Version		Version vom 2. September 2015, 09:19 Uhr
Zeile 47:		Zeile 47:

	[http://www.boys-day.de/ Boys' Day]		[http://www.boys-day.de/ Boys' Day]
		+
		+	{{#TwitterFBLike:\|small\|like}}

	[[Category: Ursachen]] [[Category: Glossar]]		[[Category: Ursachen]] [[Category: Glossar]]

← Nächstältere Version	Version vom 8. Juni 2015, 09:44 Uhr
(kein Unterschied)

@@ Zeile 41: / Zeile 41: @@
 [http://www.bibb.de/de/1392.php Eberhardt/Ulrich (2006). BIBB-Schülerbefragung zu Berufsbezeichnungen]
-Großkurth/Reissig 2009, Geschlechterdimensionen im Übergang von der Schule in den Beruf – zitiert nach Gleichstellungsbericht, S. 97 ff.
+Großkurth/Reissig (2009). Geschlechterdimensionen im Übergang von der Schule in den Beruf – zitiert nach Gleichstellungsbericht, S. 97 ff.
 ==Siehe auch==